Planificación de la enseñanza

Planificación

• Proceso en el cual se establecen los puntos que facilitan la enseñanza e instrucción con la finalidad de la obtener destrezas, conocimientos y desarrollar el pensamiento.
• Descripción detallada del material que el maestro desea enseñar. Esta desarrollada por el maestro para guiar las instrucciones. Debe incluir el nombre de la unidad o lección, la fecha, el objetivo de la planificación, los materiales a utilizar, actividades a realizar y el tiempo que tardara cada actividad.

Tipos de planificación

• Anual Una planificación anual nos permite organizar nuestra aula y practica de enseñanza durante el año escolar. Nos ayuda a movernos paso por paso y establecer los aprendizajes y objetivos que se desean cumplir durante el año escolar.

• Mensual o de unidad

La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad. Esta forma de organizar conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de elementos que contextualizan el proceso (nivel de desarrollo del alumno, medio sociocultural y familiar, Proyecto Curricular, recursos disponibles) para regular la práctica de los contenidos, seleccionar los objetivos básicos que pretende conseguir, las pautas metodológicas con las que trabajará, las experiencias de enseñanza-aprendizaje necesarios para perfeccionar dicho proceso» (Escamilla, 1993, 39).

• Diaria

Establece la secuencia de aprendizaje dentro de una clase, señalando las distintas etapas de trabajo desde que comienza la hora hasta que termina.
Momentos

• Analítico/explicativo

Cuál es la situación

• Normativo

Objetivo

• Estratégico

•  Táctico/operacional

Como lograr los objetivos

Distintos modelos de planificación

• Los siete pasos

1. Anticipación (captar la atención)
2. Establecer los objetivos (informar al estudiante lo que serán capaces de hacer a través de la lección)
3. Explicación, instrucción
4. Demostración
5. Comprobar el entendimiento de los estudiantes
6. Practica Guiada (aplicar las destrezas adquiridas)
7. Practica independiente

• Taxonomía de Bloom

1. Conocimiento Previo
2. Compresión
3. Aplicación
4. Análisis
5. Síntesis
6. Evaluación

• Las siete maneras de saber (Inteligencias múltiples de Howard Gardner)

1. Verbal
2. Matemático
3. Espacial
4. Musical
5. Kinestesico
6. Interpersonal
7. Intrapersonal

• GANAG

1. Establecer el objetivo G=goal
2. Aplicar conocimiento previo A=Apply Prior Knowledge
3. Nueva Información N=New Information
4. Aplicación, actividad a realizar A=Aplication
5. Generalizar, evaluar G=generalization

http://www.eionet.europa.eu/gemet/concept?ns=1&cp=2554
http://teaching.about.com/od/gloss/g/Lesson-Plan.htm
http://mathcs.wilkes.edu/~rpryor/ed589/lessplns.html
http://www.slideshare.net/anacp07/planificacion-anual-7138708
http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm
http://postgradoeducacionudobolivar.files.wordpress.com/2008/03/planificacion_educativa.pdf
http://pes5ca2e.blogspot.com/2011/07/momentos-de-la-planificaion.html
http://www.scribd.com/doc/50917397/Planificacion-Estrategica